Algebra + problemløsning = forståelse?
Del 1 av eksamen i emnet LRU-3351, kandidatnummer: 15 Innenfor klasserommets fire vegger, sitter det mange elever som verken ser nytten av matematikkundervisningen, ei heller forstår selve matematikken det undervises om. Spør man elevene om hva de tenker om matematikk, kan man for eksempel få svar som at «matematikk er noe man gjør, ikke noe man forstår» (Powell, Borge, Fioriti, Kondratieva Koublanova & Sukthankar, 2009, s. 133). Som kommende matematikklærer er dette noe jeg selvsagt vil prøve å gjøre noe med. Og vil derfor prøve å utforme et undervisningsopplegg som skal vekke nysgjerrighet og interesse, og som for elevene, kanskje kan bidra til en bedre forståelse av algebra. I et vidt spekter av forskning, har det kommet frem at algebra er et område innenfor matematikken som er utfordrende for elevene (Kieran, 2007). Samtidig finnes det forskning som sier at problemløsningsoppgaver er «veien å gå» for å utvikle en relasjonell forståelse av matematikk hos ele...